BLOG DA PROFª. ZÉLIA - NTE


ATIVIDADE DO CURSO UCA

 

ESCOLA _________________________________________

TURMA: 2ª ano

DATA: __/__/____

CARGA HORÁRIA: 1 bimestre

PROFESSORA: Zélia C.C. Cordeiro


CONTEÚDO: MEU NOME, MINHA HISTÓRIA


É muito importante para a criança que está sendo alfabetizada trabalhar a sua própria identidade, pois o nome é a primeira manifestação da escrita , uma vez que a mesma tem característica fixa e sem igual. O professor não pode deixar de avaliar o conhecimento prévio que o aluno possui, pois vai facilitar o ensino/aprendizagem.

     

    OBJETIVO

  • Criar condições para o aluno conhecer e valorizar a escrita do nome;

  • Estimular a oralidade através de leitura coletiva dos nomes dos colegas de sala, da direção, professores e demais funcionários da escola;

  • Identificar e compreender o seu nome próprio através de atividades a serem desenvolvidas, promovendo a socialização entre os alunos.

  • Reconhecer as vogais e consoantes no seu nome;

  • Conhecer o significado “sobrenome”.

  • Reconhecer as situações onde se faz sentido utilizar nomes próprios: para etiquetas materiais, identificar pertences, registrar a presença em sala de aula;

  • Ampliar o repertório de conhecendo de letras;

  • Valorizar a identidade;

  • Estimular a autoestima.


METODOLOGIA : (Todas as atividades a serem desenvolvidas deverão ser adequadas ao planejamento bimestral.)

Acessar através do navegador da web o vídeo com a música “Gente tem sobrenome” do cantor Toquinho no site Youtube (http://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8). Após assistirem o vídeo, questionar as crianças quais nomes citados na música que conhecem. Registrar algumas estrofes da música no papel pardo, onde professor/aluno farão a leitura da música.

Perguntar a cada aluno o seu nome e sobrenome e fazer uma listagem no quadro de giz,questionando -os se elas sabem o porquê da ordem de seus sobrenomes, explicando-lhes que geralmente possuem o sobrenome de seu pai e de sua mãe. Se algum/a aluno/a não possuir paternidade identificada, ter muita cautela ao fazer essa abordagem

Após esta primeira abordagem os alunos deverão acessar o aplicativo kolourpaint e fazer um desenho com o tema: EU SOU ASSIM... ., para posteriormente serem fixadas em sala de aula.

Em outro momento o professor irá orientar seus alunos a tirar uma foto usando a câmara do leptop onde cada aluno irá se olhar sua foto e responder oralmente as seguintes perguntas:

  • Quem eu sou?

  • Sou bonito (a)?

  • O que aparecer no meu rosto?

  • Entregar para os alunos um bonequinho feito de cartolina para após olhar a foto desenha o seu rosto.

  • Explicar aos alunos o que é Acróstico;

  • Cada alunos deverá fazer um acróstico com seu nome na parte de dentro do bonequinho;

  • Pesquisar em revista e jornal as letras que formam seu nome e recortar ;

  • Pedir aos alunos para desenhar coisas que não tem sobrenome;

Para fixar a importância do nome os alunos irão construir um crachá que deverão usar diariamente. Cada um receberá um cartão com o seu nome, onde irá identificar as letras presentes em seu nome. Cada aluno receberá outro cartão em branco onde irá fazer um desenho como se fosse a sua foto. Distribui-se os cartões no chão, o aluno pega qualquer cartão e tenta adivinhar de quem é. Logo em seguida, escreve numa folha de papel o nome do colega, formando uma lista de nomes, que será lida pelos alunos com o auxílio do professor.

Após este trabalhos realizados em sala de aula os alunos deverão saber qual é a importância do seu nome e sobrenome de deverão fazer uma pesquisa com seus pais para saber o porque dos seus nomes.



AVALIAÇÃO:

Durante o processo a avaliação deverá ser contínua em todas as etapas das aulas através da observação, do diálogo reflexivo, produzidos individual e/ou coletivamente e também através dos registros orais e escritos. O o professor deverá observar e registrar os avanços dos alunos na escrita do nome e dos seus colegas, identificando as sílabas e vogais existentes em cada nome. A escrita dos nomes é uma informação social, por que é uma aprendizagem não escolar.



 

 



Escrito por ´ZÉLIA às 15h24
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PERGUNTAS? aTIVIDADE UCA

 

Perguntas em sala de aula tem grande importância no desenvolvimento de estratégias educacionais, pois podem ajudar o professor a refletir melhor a sua prática pedagógica. Muitas vezes algumas perguntas de alunos não ocupam um espaço muito significativo no processo de ensino-aprendizagem, mas se forem analisadas de forma adequada poderão facilitar o processo de ensino/aprendizagem.

Muitas vezes pensamos que algumas perguntas tem pouca importância ou são irelevantes ao tema estudado, mas elas estão ligadas ao conhecimento do aluno, ao seu aia a dia e são estas perguntas que irão responder suas dúvidas, melhorar  sua melhor compreensão. Na educação seja ela de crianças, jovens ou adultos é necessário que suas inquietações, dúvidas, questionamentos não sejam respondidos com respostas prontas, é preciso que eles a encontrem de maneira natural agradável e significativa, que deva ir de encontro com sua vivência em seu cotidiano.

Sabemos que isto não é tão fácil assim, pois ainda encontramos uma parcela de professores que tem dificuldade em abandonar o "ensino tradicional",formando alunos repetidores e silenciosos. Quando alunos são questionadores costumam ser chamados de indisciplinados.



Escrito por ´ZÉLIA às 14h22
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